Stres w pracy zawodowej nauczyciela

Wstęp

Rozdział 1. Teoretyczne wprowadzenie do problematyki stresu

1.1. Wybrane koncepcje stresu

1.1.1. Koncepcje biologiczne

1.1.2. Koncepcje medyczne

1.1.3. Koncepcje psychologiczne

1.2. Definicje stresu

1.3. Źródła stresu

1.4. Czy Polacy są zestresowani?

1.5. Stres w środowisku pracy

1.6. Następstwa stresu

1.7. Odporność na stres

1.8. Radzenie sobie ze stresem

1.9. Syndrom wypalenia zawodowego

Rozdział 2. Stres i wypalenie zawodowe nauczycieli w literaturze przedmiotu

2.1. Stres nauczycielski

2.2. Stresory w pracy pedagogicznej

2.3. Wypalenie się zawodowe nauczycieli

Rozdział 3. Podstawy metodologiczne własnych badań

3.1. Przedmiot i cel badań

3.2. Problemy badawcze

3.3. Zmienne zależne i niezależne oraz ich wskaźniki

3.4. Metoda badań

3.5. Organizacja badań

Rozdział 4. Opis wyników badań – źródła nauczycielskiego stresu i wypalenie się zawodowea

4.1. Poziom nauczycielskiego stresu

4.2. Czynniki stresogenne w ocenie nauczycieli

4.2.1. Poczucie braku wewnętrznych nagród

4.2.2. Uciążliwości fizyczne źródłem nauczycielskiego stresu

4.2.3. Poczucie psychicznego obciążenia pracą zawodową

4.2.4. Uciążliwości związane z pełnieniem funkcji dydaktycznej i wychowawczej jako stresor zawodowy

4.2.5. Zachowania uczniów generujące stres

4.2.6. Sytuacje konfliktowe jako źródło stresu zawodowego nauczycieli

4.2.7. Stres zagrożenia

4.2.8. Presja czasu jako stresor w pracy pedagogicznej

4.2.9. Presja odpowiedzialności

4.2.10. Brak wsparcia społecznego

4.3. Wypalenie się zawodowe w percepcji pedagogów

Rozdział 5. Konsekwencje stresu i sposoby radzenia sobie ze stresem Praktyczne wnioski

5 5.1. Następstwa stresu dostrzegane przez badanych nauczycieli

5.2. Sposoby przezwyciężania stresu

5.3. Podsumowanie wyników badań

5.4. Praktyczne wnioski. Zapobieganie skutkom stresu w pracy edukacyjnej nauczycieli

Zakończenie

Spis rysunków, tabel i wykresów

Bibliografia

Aneks